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第一届ADC学习型团队建设动员会议顺利召开
作者:admin    文章来源:本站原创    点击数:784    更新时间:2010/8/30    

 

兽医所家畜重大疫病防控项目组(Animal Disease Control, ADC)处于从组建期到发展成长的起步时期,初步形成核心团队和科研基础,但在重大项目、重大成果及行业影响上尚未入流。在此背景下,ADC2010731-81日在江苏省农科院溧水植物基地召开了学习型研究团队建设动员会,确定未来目标、建立共同愿景、建立工作规范、强调做事方法、全面提高技能,有计划有步骤的建成学习型的研究团队。

动员会邀请原金宇集团总经理、现国家兽用生物制品工程技术研究中心引进人才王伟峰老师以“公司需求与个人发展”为专题,进行了现代化企业员工素质培养的专题演讲,丰富的人生历练和幽默生动的讲解方式,让大家在快乐的气氛中对做事方法、能力培养、科学态度和素质培养等方面都有了更深的认识,为学习型研究团队建设在素质培养、学习和方法学上提供了系统的指导。

项目组长邵国青主任总体部署了学习型研究团队建设的总体规划,分析了我组目前存在的问题,明确项目组未来目标是创造更多的可推广、可高价转让的物化成果和应用技术,解决行业发展瓶颈问题,做行业发展支撑。要求以已处于行业领先地位的哈尔滨兽医研究所为榜样,争创七个一流,即“一流的成果、一流的人才、一流的项目、一流的设备、一流的管理、一流的口碑及一流的行业影响”。指出学习型团队建设个人发展首先首眼于修养的提高和远大理想的建立,其次提高素质技能创造价值,将修养和学习、创造变成终身生活。要经过“初级见地”、“修身”、“学习”、“类聚”、“立业”、“收获”和“悟道”的过程,其中“修身”是最为关键的步骤,要不断的增强自己的个人素养。强调追求“健康”、“快乐”、“真实”和“单纯”的文化,首先在思想层面要达成一致,保持一个良好的心态,奉献为乐,在项目组形成心态平和、工作和谐、目标明确的局面,不断超越自我,不断提升自身能力和素质,讲方法讲效率地工作。

邵国青主任对能力培养方面提出具体要求,重要提出了成事三大能力:学习能力、交际能力和语言表达能力。其中学习能力包括从一般能力的培养,包括电脑基本技能、写作能力、自我介绍及生活基本礼仪等,到专业能力培养,包括兽医临床、应用研究及分子生物学十几项基本技术等。希望项目组成员都在技能上能成体系的不断进步和提高,真正具备解决问题的能力,并且强调能力培养及学习等方面要注重方法、技巧,不埋头蛮干,建立凡事先听明白人、行家建议的思维习惯。动员会后,项目组将制定详细的实施计划,包括请专家做专题报告,个人自学与组内共同学习相结合的方式,借助权威的教材和便捷的网络资源等把学习型研究团队建设的工作落到实处。

靠制度管理是团队的目标,项目组全体科研人员和研究生对本项目组近三年来反复讨论制订的实验室管理规范认真的进行了分章讨论。

冯志新博士讲解了“项目组管理构架与研究生能力培养”,介绍了实验室管理规范的构建和研究生能力培养的基本内容,强调本实验室的管理规范不是最终版本,会根据执行过程中的实际情况而增删,逐步完善;

白昀对“实验室人员进出与生物安全制度”进行了专题讲解,在讲到实验室安全问题时,引起了大家的关注,提出了实验室目前存在的可能隐患,例如对实验人员的防护,有毒物品的摆放处理和保管等问题,并制定出初步的管理方案;

王海燕对“实验室的日常维护,仪器使用”进行了专题讲解,讲解了部分贵重仪器的使用规范及仪器使用的一些具体注意事项;

熊祺琰博士对“文献检索的基本技巧及实验要求、知识产权的保护”进行了专题讲解,特别介绍了应用成果文献检索的多项技巧、主要的检索方法和获取资源的途径等。还强调了数据资料备份、原始数据保存等的重要性;

刘茂军副研究员对“菌(毒、虫)种、试剂的保管及使用”做了专题讲解,从相关的法律条文到生物安全及实验室目前管理方法进行了详尽的讲解;

甘源对“实验动物与动物实验”进行了专题讲解,包括实验动物的准备、实验动物的条件要求及实验者自身安全与保护等,同时分析了两例动物实验失败的案例,提醒大家做动物实验时一定要做好标记;

孔猛对“因公参加国内外重要会议要求”进行了专题讲解,对会前准备、参会收集情报要求及会议结束后的汇报归档要求都做了详细的讲解,并给大家介绍了试验照相要求。

研究生能力培养的工作已展开,此次会议上,王丽对“科研报告PPT制作进行了专题讲解,从组织材料到层次、色彩、要求等方面详细讲述了如何做出高质量的科研报告PPT

通过现场热烈的讨论,大家积极踊跃的发言,项目组成员在全面学习项目组管理规范的同时,还收集了许多有助于管理规范内容完善的建设性意见,并发现了实验室中目前存在的一些问题,且已制定出相应的解决方案。

会后,参会的人员根据会议精神,分别撰写了心得体会(进入心得体会……),大家一致反映这次会议给大家带来很大的促动和启迪,已经明确了项目组及个人的近期和远期目标,努力从思想层面上和整个团队的建设目标达成一致,认同了规范化管理和培养能力、自我超越、终身学习的生活态度的重要性,拉开了有计划有步骤的建设学习型研究团队的序幕。






 

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